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首发|2岁起就能玩的桌游,比聪明玩具更聪明

大J 大J小D 2022-04-15
桌游和绘本分别发货
请单独拍下

15年有了这个公号,当时第二篇推文,我就提出了“聪明”玩具这个概念,而且很开心,后来这个说法被越来越多的朋友认可。

我很早就和大家说过,桌游,是比“聪明”玩具更“聪明”。而且桌游绝对是个大坑,但却是我心甘情愿跳下去的。

桌游可以综合锻炼很多认知能力,真正让孩子在“玩中学”。我始终觉得,孩子的学习必须是浸润的,很多综合能力不能简单靠刷题就能发展的。

但桌游和我们今天第二条的科普绘本一样,适合低幼的,要做得好玩、有趣、有美感的非常少。

虽然看上去两款产品长得挺像,但能力发展和玩法完全不同。说实话,我是纠结了蛮久的,自己手上的也在疫情期间全家玩了好几个月。


最终决定一起开团了,毕竟低幼桌游可遇不可求。大家可以仔细看团文,选择你们心仪的,我在最后也会提一下,我的选购建议。

两款桌游自法国品牌DJECO,下方左边是《冰河历险》合作类桌游,下方右边是《兔子大丰收》竞争类桌游。

官方建议玩耍年龄都是2岁半-5岁,我的个人建议是《兔子大丰收》适合2岁-5岁的,而《冰河历险》可以适当放宽,2岁-6岁,具体的差异往下看。

1


兔子大丰收(竞争类)
先介绍《兔子大丰收》,看盒子就知道这是一款很萌的游戏。

打开盒子,里面有一本说明书(中文说明书为电子版),2个游戏盘,6只小兔子,一叠22张任务卡片,6“根”胡萝卜和6“颗”豌豆。

中文说明书下载链接:
https://pan.baidu.com/s/1SZRBLugOmLpQm0gkwJyf9g 
提取码:7SR7


DJECO的设计细节是非常令人满意的,凑近看看,小兔子还分为立耳兔与垂耳兔两种,都是栩栩如生的样子。


1、故事先行

低幼的桌游是否吸引孩子,很大一点就是故事是否有趣。将心比心,学龄前的孩子是不会“喜欢”规则,但都是爱听故事的。

因此,买回家后,我的建议是家长可以先自己看说明书了解规则,但和孩子一起开箱的时候,弱化规则,而是故事先行。

那这款桌游讲的是个什么故事呢?

从前兔子家族有两种兔子,分别是立耳兔和垂耳兔,他们分别圈了一块菜地。虽然他们都是兔子家族的,却总在暗暗竞争。每次都要比,谁家的小兔子先能进到菜地吃菜,谁家的菜地先种满了菜。

你看简单的一个小故事,其实就把游戏目标说清楚了,谁的菜地种满菜并且三只小兔子全部进去了,谁就获胜。

别小看了这样的讲故事,其实如果你家孩子刚过2岁,他如果可以复述这个故事,并且可以摆放好下面类似的样子,就已经很棒了。

这说明了什么?你家孩子的理解能力是达标的,短期记忆能力很好,而且知道归类(兔子的分类),还有语言启蒙。



所以啊,低幼孩子玩桌游,不要心急。小D 2岁的时候开始接触桌游,我就一天进步一点点的,而不是“一口气吃个大胖子”。

最初的时候,我不会着急玩,而是每天讲个故事,帮助她了解规则。然后她摆放好了,先大家“胡乱”玩,混个脸熟。

这一点,大家一定要明确,桌游是个综合能力的锻炼。如果孩子之前没接触过桌游,或者换句话说,啥啥啥能力都很弱,你很难让他一下子各方面全面发展的。

而当信息过多,对多个能力考验都很高,孩子自然就会出现“信息过载”,直接表现就是,没兴趣,不玩了。

因此一定记住,故事先行。

官方有张图,也是很值得借鉴的思路,可以让孩子给两个兔子家族取名字,这也是能够帮助孩子理解故事脉络,也就是了解规则。

2、循序渐进

这款桌游,我建议大家,一开始先精简规则。

比如,卡片先保留胡萝卜和豌豆,不要放兔子和狐狸的卡片。那么我们和孩子就只需要种蔬菜。

这看上去很简单了,但对于低幼孩子(2-3岁)去学习轮流抽、等待这两个概念也是非常重要的。

心急和自控能力差,这是学龄前孩子都需要面对和锻炼的能力,哪怕你的孩子已经5、6岁了,也不能掉以轻心了。

那自控怎么锻炼?你可以选择高压逼迫孩子“不能”,而我的选择就是,从这些桌游开始,不断不断地去锻炼“自控”肌肉。


我是萌萌队,我是酷酷队,我们一起来种草吧。我们要轮流拿,妈妈先来,宝宝再来。哎呀,萌萌队好伤心啊,酷酷队没有等待,我们要轮流。酷酷队好棒啊,记得自己拿好了,要轮到萌萌队来拿。

你看,这些对话其实就是在玩耍中很自然的表达,但是却是不断地在和孩子强化,等待和轮流,这两个规则意识。

你家刚刚过2岁的,完全就可以在这个阶段多玩。每次玩好,还能利用小兔子,和孩子来个角色扮演,假装吃胡萝卜,分享吃豌豆,等等。

这样的桌游玩耍就更加层次丰富,也帮助孩子把桌游需要发展的底层基本能力的基础打得更加牢固了。


之后,就可以逐渐增加难度了,再引入小兔子卡片。

可以先引导孩子观察两种卡片的区别:


这个小兔子爱吃豌豆,这个小兔子爱吃胡萝卜。我们抽到爱吃豌豆的小兔子时,就需要看看菜地里有没有豌豆。如果有的话,小兔子就能很开心地进入菜地,啊呜啊呜吃掉豌豆。如果没有的话,小兔子就只能很伤心地等在一旁了。但我们可以安慰小兔子,告诉它,没关系的,下一次轮到你,也许就能吃到了。

发现我的引导规律了吗?又是用讲故事的方式和孩子说明规则:抽到小兔子卡时,地里没有小兔子要吃的蔬菜,那么这一轮就不能让小兔子进到菜地里,换下一位玩家抽卡。

但是如果你仔细看我刚刚讲故事的方式,我在里面又强调了等待,复习上一轮的概念。

同时,我也强调了共情,让孩子代入理解兔子的情绪,自然游戏就能更加投入。


最后呢,就可以引入狐狸卡片了。如果狐狸卡片出现时,会吓走地里的一只小兔子,那只小兔子就必须出来,重新争取回到菜地的机会。

这是竞争类桌游里我最喜欢的变量。

我们现在经常说,孩子输不起,胜负心太重。我以前就和大家分享过,最好的引导方式就是从游戏,而且一定是随机性的游戏。

让孩子发现,游戏胜负不仅仅是能力和智力的差别,也不是年龄的差距,而就是很随机。有时运气好,有时运气不好,爸爸妈妈会遇到,孩子也会遇到。

说白了,所谓胜负心,就是胜负经历太少了,见过“世面”的,尤其是这些随机的胜负后,孩子自然就会平常心很多。

当然,这里也要提醒大家,所谓“平常心”,不是就不能难过了。而是即使难过,也能明白,没关系,我继续玩下去,不到最后,还真的不知道谁是真正的赢家呢。


可以说,狐狸卡片是这款桌游很大的亮点。低幼孩子需要去体会输赢,这有利于他们抗挫能力的锻炼。

眼看就要赢了,突然来了个狐狸,这种“失落感”孩子是需要去体会的,真实的世界并不总按照他的意志进行,而游戏就是提供了安全环境让孩子去练习。

当引入了全部的卡片后,这就是一盘真正全套的桌游玩法了。瞧,菜地里种满了蔬菜,小兔子都进到菜地里了,立耳兔队获胜。


3、不同年龄,多种拓展

我个人很喜欢买桌游,一大原因就是,它的可玩的弹性很大,大部分儿童桌游的规则都是“能屈能伸”,只要东西保存好,可以玩很久,性价比很高。

开头就提到了,这款桌游的官方建议年龄是2岁半-5岁,我的建议是2-5岁。

长久以来,我发现大家有个误区,就是以为2岁开始的桌游,我家4岁、5岁就不能再玩了。

完全不是的,相反,如果你家4、5岁了,你发现关于桌游的一些基础能力,比如专注力、自控力、抗挫能力、记忆力等都不是很好,我反而建议大家从起始年龄低的开始,有些基础工作需要补上去。

玩桌游不是竞赛,大家别自己又给自己设限了。

小D 6岁了,还是很喜欢这类的设计很萌动物类型的桌游,我们家仍然在玩。但我们玩的时候就不需要一步一步循序渐进了,可以直接玩全套。

而且我们还自发变换了一个规则,那就是抽到狐狸卡片的人,可以吓走对方菜地里的小兔子。

这不仅锻炼思维灵活性(变换规则了),同时更加增加了游戏的趣味性和随机性。


那反过来,如果你家孩子刚过2岁,目前阶段只能了解一个故事,摆弄一下兔子和卡片,怎么办?

之前在《扑克牌数学启蒙》中给大家介绍过翻对对的游戏,用《兔子大丰收》中的任务卡片也能玩,对于2岁左右的孩子,这样的生动的动物卡片比扑克牌更容易引起孩子的兴趣。一开始用两张就可以了。

先展示给孩子看,记住位置后翻过去。然后父母先打开一张,孩子可以凭着记忆去找配对的那张。

然后你们也可以自己设定规则,找对了,可以把兔子玩偶挪到菜地里,这也是一种桌游的玩法。


之后可以在这个规则逻辑上,慢慢增加数量,22张卡片一共能组成11对。

这个过程中,其实也能锻炼孩子的短期记忆力、配对能力、听从指令能力等。

我们和孩子又共同创造了一种新的桌游模式。可见,好的桌游是非常灵活多变的,大家不要被规则禁锢了。

玩桌游不是目的,锻炼背后的能力才是真正的关键。


2

冰河历险(合作类)

上面那款《兔子大丰收》是竞技类的,而这款《冰河历险》就强调合作了。

打开盒子,里面有一本说明书(中文说明书为电子版),两块冰川板,一“座”桥,四个橡胶做的小动物,5块木墩子和一个木制骰子。

中文说明书下载链接:
https://pan.baidu.com/s/1SZRBLugOmLpQm0gkwJyf9g 
提取码:7SR7


四只小动物分别是北极熊、北极狐、企鹅和兔子,是不是也是很萌的啊?


如果第一款桌游的分享你有仔细看,那么这款桌游的玩法思路,我相信你自己也能通关了。

1、故事先行

那这款桌游讲的是个什么故事呢?

从前有四个好朋友,他们是北极熊、北极狐、企鹅和兔子。他们每天都要一起玩,很开心。冬天到了,到处都结冰了。四个好朋友需要齐心协力,走过冰桥,才能回到他们的冰屋,我们一起来帮助他们吧。

游戏的目标就是帮小动物们通过桥,回到冰屋里。游戏开始,小动物站在一边,中间是5块积木桥墩子搭起的桥,掷骰子决定下一步的动作。

再次提醒大家,低幼孩子一开始只要记住这个故事(熟悉规则)就好了。

这款桌游的动物比较多,我建议大家一开始可以把四个动物都藏起来,让孩子回忆刚刚我们讲的是哪几个动物。

孩子讲出一个,我们摆放一个,不仅有助于熟悉规则,还能锻炼短期记忆力。


2、强调合作

这款游戏和第一款最本质的不同就在于,它不是竞争类的,而是强调团队合作,所以可以多人参与,两人、三人、四人,都是完全可以的。

合作类的桌游一般很少,但非常有意义。这也是为什么我无法取舍,两个都要推荐。

因为我们现在太多的游戏玩具都是在强调“输赢”,这固然是好事,可是孩子很少有机会去体会合作的好处。

这个桌游的玩法中就有几个层面的合作。

首先是记忆规则的合作,不同的骰子代表不同的意思。

掷到桥,可以把任意一个小动物挪到桥上。掷到冰屋,就可以让一个小动物从桥去到冰屋板上。如果掷到冰块呢,则说明浮冰正在融化,需要拿走一根积木桥墩。

那父母和孩子玩耍过程中,我们也是可以假装失忆的:


妈妈掷到了冰块,冰块是让小企鹅吃掉吧~哎呀,木桥是什么意思啊,爸爸忘记了

这个过程,也许孩子正好也忘记了,那么大家哈哈一笑,一起“复习”;又或者孩子记得的,立马指导父母。

不管哪种,都能非常好地增强孩子的掌控感和力量感。他们会看到,爸妈也有“不行”,我也有能力“帮忙”。

这就是记忆规则的合作。


第二层面是决定动物的合作。

骰子只是决定下一步的动作,但到底派谁执行下一步呢?这时候就需要团队决定了。父母的角色也是可以灵活转变的。

  • 反对者:凭什么让北极狐先走啊,我不同意 -- 看看孩子怎么说服你
  • 提问者:嗯,那我们让谁先走过去呢?-- 引导孩子表达理由
  • 耍赖者:我不要嘛,我不要嘛,我就是要让兔子先走 --看看孩子能否安慰你,并且提供一个替换策略。

当然,如果一开始孩子无法很好表达,那么爸爸妈妈之间可以先进行这样的“角色表演”,慢慢孩子也就会观察模仿,内化了。

发现这个过程中,孩子在增长什么本领吗?是啊,就是团队领导力、表达能力、冲突解决能力。

这些是不是就是孩子们之间抢玩具啊,互相不肯跟别人玩的缩影呢?每次遇到社交冲突,我们都在问,怎么引导?为啥教了也不会?

那么不妨就利用桌游,在家还原一个迷你小社会。


第三层面是输赢合作

如果在桥融化(剩一根桥墩)前,小动物全部返回冰屋,游戏就获胜了,反之则失败。

这个桌游对特别输不起的孩子来说会更好一点,因为输是所有人一起输,赢也是大家一起赢,胜负心很强的孩子会压力小一点。

但这个游戏对胜负心也有很好的锻炼,那就是父母进行“反向操作”。

当输了,父母中的其中一员可以成为那个不开心,指责他人,不肯承认输的人(自行模仿一点点孩子平时的表现),然后另外一方可以带着孩子进行安慰:

你真的好难过,我给你一个抱抱吧,等你心情平静了,我们可以重新再玩一次,下一次我们就能赢。

而如果赢了呢,仍然可以的,我们“抢占”功劳,这是我赢的,你们都输了,而这时另外一方可以继续带着孩子进行引导:

宝宝,妈妈这么说对吗?就是,这是我们三个人一起合作才赢的,这叫团队合作,我们每个人都赢了,不是妈妈一个人赢

这就是合作类桌游的很关键作用,让孩子通过游戏去具体化地理解,什么叫“合作”和“团队”。

低幼孩子的“去自我化”过程,肯定不是从说教完成的,一定就是从这样的“玩中学”进行的。


3、不同年龄,多种拓展

这款游戏最低可玩年龄我是同意官方建议年龄的,2岁半开始,但是上限年龄,我个人觉得是可以拓展到6岁。

几种拓展方法提供大家一些思路。

逆向思维

将游戏的过程倒过来,小动物一开始都住在冰屋里,它们要出去寻找食物,需要搭一座桥让它们好过去。掷到冰屋,任意一只小动物可以离开冰屋,掷到冰块就可以搭一块桥墩或冰桥,掷到桥,则有一只小动物可以上桥过河了。

这样看似简单的修改规则,对于孩子来说就是推翻了他已经习惯的思维,训练逆向思维能力。

合作变竞技

任意选择两个动物组队,分别在桥的两边,大家PK谁能最快到底另一方。我和小D一起增加了“弃权”和“对峙”的权利:

  • 弃权的意思就是,我这轮不执行掷骰子的权利;
  • 对峙的意思就是,当敌我双方都在桥上后,大家需要石头剪刀布来决定谁先过桥

如果你们一起买了第一个桌游的话,那么完全就可以把兔子都加入进来,这样竞技的感受就更强烈了。

你们的孩子如果已经很熟悉这个桌游的规则,我也是很鼓励你们和孩子一起讨论修改制定新的竞技规则。

哪怕一开始不成熟,玩了两轮后过程中不断修正,也是别有一番乐趣的。而这个过程中,也是在锻炼孩子的思维。

规则对我来说,从来都是“先立后破”,我们的孩子不仅仅是规则遵守者,也可以是规则的制定者。


这两款桌游家里有2岁以后的孩子,又没有同质化的桌游的,肯定是可以闭眼入,根据我的拓展思路,可以一路玩到学龄。

至于要不要两款都入,大家根据自己的预算来,我之所以两款都推荐了,就是因为两个侧重点还是有所不同。

但我的一个宗旨,选择一款你家肯定会喜欢,立马可以玩起来的很重要。桌游的关键就是玩起来,在玩的过程中,我们和孩子可以“共同创造”很多新意。

那肯定会有朋友问,我孩子4岁、5岁还能入手吗?说实话,挺难回答的。这取决于你们家孩子玩桌游的历史,和你结合我今天描述的那些能力,家里是否有替代方案。

我女儿6岁了,我们是从18个月就开始玩桌游的,她对于第一款就不怎么感兴趣了,觉得偏简单,但第二款目前还能继续玩。

所以大家结合我说的,自己做决定。


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